Implementing non-formal education for the locals: the case of Tanah Ombak and fishermen community
DOI:
https://doi.org/10.61511/jssew.v1i1.2023.65Keywords:
capacity building, community development, local community, non-formal education, social programAbstract
This study is a program evaluation research conducted in Non-Formal Education by the Tanah Ombak Community. This community is here to change the next generation of Purus (coastal area) to be better, cut off from the poverty chain that has been entangled and free from a marginalized environment. Tanah Ombak non-formal education is a public space for activities in the arts and literacy for school-age children and adolescents in Purus. The goal is for them to leave the "bad habits" that have been a tradition in the Purus community and develop a good character. The evaluation of non-formal education utilized the CIPP (Context-Input-Process-Product) evaluation model and capacity-building analysis of the beneficiaries. The results of this evaluation study show capacity building at the individual level, which is assessed from the aspects of knowledge, skills, attitudes, and behavior. Based on the results of the research evaluation, it was found that non-formal education was able to increase the capacity of participants, as well as change negative behavior. In addition, the results of the CIPP analysis show that Tanah Ombak Non-Formal Education still has shortcomings in its implementation from the Input, Process, and Product aspects in the form of the ability of the issues discussed, facilities, lack of facilitators, and the absence of evaluation-monitoring of the extent to which the objectives have been achieved.
References
Abrori, 2018. Improving Reading Literacy Strategy through Seven Programs of Reading Interest containing Da’wah Message. IAIN Salatiga.
Agustin, A. A. (2022). Analysis Of Character Education In The Family And School Environment Of Website and Journal. Project (Professional Journal of English Education), 5(1),7-13.
Amboningtyas, D. (2018). Pengembangan Capacity Building Dalam Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia Pada Usaha Kecil Menengah Di Kecamatantugu, Semarang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(2).
Ananda, R., & Rafida, T. (2017). Pengantar evaluasi program pendidikan. Cv. Pusdikra Mitra Jaya.
Anisaturrahmi, A. (2021). Evaluasi Program Pendidikan Non Formal pada Rumoh Baca Hasan-Savvas di Kota Lhokseumawe. PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN, 10.
Anonim, (2021). Minat Baca Bisa Tingkatkan Kesejahteraan. Dpr.go.id. Diakses melalui https://www.dpr.go.id/berita/detail/id/32739/t/Minat+Baca+Bisa+Tingkatkan+Kesejahteraan.
Apaulania, K. N. (2022). Kualitas Komunikasi Interpersonal Dalam Pengembangan Kapasitas Satgas Komite Kesejahteraan dan Perlindungan Anak (KKPA) Kelurahan Gilingharjo.
Archibald, T. (2015). “They just know”: The epistemological politics of “evidence-based” non-formal education. Evaluation and program planning, 48, 137-148.
Arrum, R. M., Nur, L., & Suryana, Y. Implementasi Literasi Keluarga pada Guru Sekolah Dasar yang Memiliki Anak Usia Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 514-524.
Bilpatria, L. O. (2016). Dimensi Capacity Building Perempuan Dalam Program Penanggulangan Feminisasi Kemiskinan Di Kecamatan Dongko Kabupaten Trenggalek. (Doctoral dissertation, Universitas Airlangga).
Blaak, M., Openjuru, G. L., & Zeelen, J. (2013). Non-formal vocational education in Uganda: Practical empowerment through a workable alternative. International Journal of Educational Development, 33(1), 88-97.
BNN. (2019). Permasalahan Narkoba di Indonesia (Sebuah Catatan Lapangan) 2019. https://yogyakarta.bnn.go.id/konten/unggahan/2020/11/9..Permasalahan-Narkoba-di-Indonesia-Sebuah-Catatan-Lapangan-2019..pdf
BPS Kota Padang. (2018). Kecamatan Padang Barat Dalam Angka Padang Barat Subdistrict in Figures 2018. https://ppid.padang.go.id/uploads/audios/audio_5db5d61518190.pdf
Bridge, J. 2021. Angka Putus Sekolah Masih Tinggi, Gus Halim Mengajak Universitas Bangun Desa. Harian Halb bvbuan .com. https://www.harianhaluan.com/news/pr-10508514/angka-putus-sekolah-masih-tinggi-gus-halim-mengajak-universitas-bangun-desa?page=all
Damayanti, E., Soeaidy, M. S., & Ribawanto, H. (2014). Strategi capacity building pemerintah desa dalam pengembangan potensi kampoeng ekowisata berbasis masyarakat lokal (studi di Kampoeng Ekowisata, Desa Bendosari, Kecamatan Pujon, Kabupaten Malang). Jurnal Administrasi Publik, 2(3), 464-470.
Elyasa, E. (2016). Evaluasi Implementasi Kebijakan Program Wajib Belajar 12 Tahun Di Kota Depok Jawa Barat”. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 1377-1388.
Fadil, A. (2020). Mobilitas Sumber Daya Dalam Gerakan Literasi Komunitas Tanah Ombak di Kelurahan Purus Kota Padang (Doctoral dissertation, Universitas Andalas).
Fadollah, I, 2016. Pengembangan Model Pelatihan Berbasis Pemberdayaan Masyarakat untuk Capacity Building Wanita Berwirausaha. https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/5395-Full_Text.pdf.
Fajrie, M. 2017. Gaya Komunikasi di Masyarakat Pesisir Wedung Jawa Tengah. https://media.neliti.com/media/publications/223888-gaya-komunikasi-masyarakat-pesisir-wedun.pdf.
Fatmah, N. (2018). Pembentukan karakter dalam pendidikan. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 29(2), 369-387
Fitria, N. (2017). Konsep Pendidikan Karakter Menurut Thomas Lickona Dan Yusuf Qardhawi. UIN Sunan Kalijaga.
Fransisca, L., & Ajisuksmo, C. R. (2015). Keterkaitan antara moral knowing, moral feeling, dan moral behavior pada empat kompetensi dasar guru. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 45(2).
Frinaldi, A. (2012). Faktor Penyebab Terdorongnya Wanita Pernah Menikah Dan Sudah Menikah Melakukan Kejahatan. Humanus, 11(1), 37-45.
Garrido, J. L. G. (1992). Open and Non‐formal Education: new paths for education in a new Europe. comparative education, 28(1), 83-89.
Grandstaff, M. (1976). Nonformal education: Some indications for use. Comparative Education Review, 20(3), 294-304.
Handa, S., Pineda, H., Esquivel, Y., Lopez, B., Gurdian, N. V., & Regalia, F. (2009). Non-formal basic education as a development priority: Evidence from Nicaragua. Economics of Education Review, 28(4), 512-522.
Hayani, N, 2016. Peranan Sanggar Oemah Bejo Dalam Pendidikan Karakter Kemandirian Anak di Desa Randegan Kecamatan Wangon Kabupaten Banyumas. http://lib.unnes.ac.id/27590/1/3301412086.pdf.
Hayat, A. (2018). Reformasi Pendidikan Non Formal Untuk Mengurangi Pengangguran di Era Otonomi Daerah; Perspektif Governance. Prosiding Universitas Wiraraja.
Hermawan, R., Rumaf, N., & Solehun, S. (2020). Pengaruh Literasi terhadap Keterampilan Membaca pada Siswa Kelas IV SD Inpres 12 Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 56-63.
Hidayat, M. A., Anwar, A., & Hidayah, N. (2017). Pendidikan non formal dalam meningkatkan keterampilan anak jalanan. EDUDEENA: Journal of Islamic Religious Education, 1(1), 31-42.
Hidayati, B. M. R. (2017). Bimbingan Kelompok Pada Pengurus Organisasi Siswa. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 2(1), 41-61.
Hoppers, W. (2006). Non-Formal Education and Basic Education Reform: A Conceptual Review. International Institute for Educational Planning (IIEP) UNESCO. 7-9 rue Eugene-Delacroix, 75116 Paris, France.
Kaimuddin, 2018. Pembentukan Karakter Anak Melalui Pendidikan Informal. https://media.neliti.com/media/publications/285795-pembentukan-karakter-anak-melalui-lembag-cfae5928.pdf.
Khomara, Z. 2018. Skripsi; Persepsi masyarakat Terhadap Sekolah Anak Bahari di Kabupaten Tanggerang. UIN Syarif Hidayatullah. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/40020/1/Skripsi%20Zefi%20Khomara-FITK.
Kotzé,D.A, 2012. The Impact of Non-formal Education on Skills and Knowledge of Community Development Workers: A Case Study. https://remote-lib.ui.ac.id:2065/stable/pdf/afrdevafrdev.37.2.1.pdf?ab_segments=0%252Fbasic_search_gsv2%252Fcontrol&refreqid=excelsior%3A47571de7df7dbdb998353fbb680ad272.
Kristiyanti, 2016. Pemberdayaan masyarakat Pesisir Pantai melalui Pendekatan ICZM (Integrated Coastal Zone Management). https://media.neliti.com/media/publications/174943-ID-none.pdf.
Kurniawan, A. (2016). Education for Marginalized Communities as Alternative Solution an The Coastal Areas. Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan, 14(2), 175-192.
Marzuki, M. (2012). Politik Pendidikan Nasional dalam Bingkai Undang-undang Sistem Pendidikan. Jurnal Penelitian Humaniora, 17(2). Diakses melalui https://media.neliti.com/media/publications/18151-IDk-pendidikan-nasional-dalam-bingkai-undang-undang-sistem-pendidikan.pdf
Mavasti, A.B. (2004). Qualitative Research in Sociology. SAGE Publication.
Melia, Y. (2020). Model Pendidikan Karakter Dalam Konsep Sosiologis dan budaya (Studi pada sekolah dasar Ulak Karang Selatan). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 528-534.
Moldovan, O., & Bocoş-Binţinţan, V. (2015). The necessity of reconsidering the concept of non-formal education. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 209, 337-343.
Mullis, I. V. S., & Martin, M. O. (Eds.). (2019). PIRLS 2021 Assessment Frameworks. Retrieved from Boston College, TIMSS & PIRLS International Study Center website: https://timssandpirls.bc.edu/pirls2021/frameworks/
Narang, 1992. Social Justice and Political Education Through Non Formal Education. Springer. https://remote-lib.ui.ac.id:2065/stable/pdf/3444692.pdf?ab_segments=0%252Fbasic_search_gsv2%252Fcontrol&refreqid=excelsior%3A61ffa21d7e2a97a50686bc1511656951.
Ningtyas, 2014. Karakter Anak Usia Dini yang Tinggal Di Daerah Pesisir Pantai. PPs Universitas Negeri Jakarta. https://media.neliti.com/media/publications/117110-ID-karakter-anak-usia-dini-yang-tinggal-di.pdf.
Nisa, K. (2016). Pola Asuh Para Nelayan dalam Pembentukan Karakter Anan (Studi di Desa Legung Timur Batang-batang Sumenep Madura). http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21386/2/1420410119_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf.
Permatasari, A. (2015). Membangun kualitas bangsa dengan budaya literasi.
Pollyn, B. S., Barinua, V., & Agi, C. J. (2016). Human capacity building and sustainable development in Nigeria: A value base analysis. Best International Journal for African Universities, 3(2), 63-79.
Priyanto, 2013. Model Model Pembelajaran Competency Based Training (CBT) Berbasis karakter untuk Pembelajaran Praktik. Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan, Volume 43, Nomor 2, November 2013, Halaman 124 - 133. https://media.neliti.com/media/publications/139631-ID-none.pdf.
Purnomo, S. (2014). Pendidikan karakter di Indonesia antara asa dan realita. Jurnal Kependidikan, 2(2), 67-68.
Purwanti, I., & Widiastuti, I. (2015). Creative Empowerment in Non-formal Education Institution. Case Study: Education System in Rumah Musik Harry Roesli (RMHR). Procedia-Social and Behavioral Sciences, 184, 63-70.
Puslitjakdikbud Indonesia, 2019. Indeks Aktivitas Literasi Membaca 34 Provinsi. http://repositori.kemdikbud.go.id/13033/1/Puslitjakdikbud_Indeks%20Aktivitas%20Literasi%20Membaca%2034%20Provinsi.
Rachmawati, dkk, 2018. Studi Tentang Pemetaan Budaya Literasi Informasi pada Masyarakat Pesisir Selatan Jawa Barat. Universitas Padjadjaran.
Raharjo,S.B, 2010. Pendididikan Karakter Sebagai Upaya menciptakan Akhlak Mulia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. https://media.neliti.com/media/publications/123218-ID-pendidikan-karakter-sebagai-upaya-mencip.pdf.
Rahmawati, I. S. (2018). Menciptakan Generasi Literat Melalui Media Massa Surat. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(2).
Rahmawati, R. (2020). Komunitas Baca Rumah Luwu Sebagai Inovasi Sosial Untuk Meningkatkan Minat Baca Di Kabupaten Luwu. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 4(2), 158-168.
Ratnawati, D. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi pendidikan karakter holistik siswa SMKN di Kota Malang. Jurnal Taman Vokasi, 3(2).
Ridge, L. J., Klar, R. T., Stimpfel, A. W., & Squires, A. (2018). The meaning of “capacity building” for the nurse workforce in sub-Saharan Africa: An integrative review. International Journal of Nursing Studies, 86, 151-161.
Rijal, A. M. (2016). Peranan Tanah Ombak dalam Mendidik Karakter Anak Anak di Kelurahan Purus. (Doctoral dissertation, Universitas Andalas).
Salsabila, M. A. (2021). Dinamika Purus Sebagai Kampung Kumuh Kota Padang 1980-2020 (Doctoral dissertation, Universitas Andalas).
Saraswati, N. (2020). Critical Literacy in Indonesian EFL Reading Materials. LINGUA: Jurnal Bahasa dan Sastra, 20(2), 125-130.
Siregar, M. (2016). Teori “Gado-gado” Pierre-Felix Bourdieu. An1mage Jurnal Studi Kultural: Volume 1 Nomor 2 Juni 2016, 1(2), 84-87
Siregar, N.S.S, 2016. Kesadaran Masyarakat Nelayan terhadap Pendidikan Anak. Jurnal Ilmu Pemerintahan dan Sosial Politik UMA. https://core.ac.uk/download/pdf/326037046.pdf.
Supsiloani, 2018. Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pembangunan Bidang Pendidikan Nonformal.
Suraya, S., Zubair, A., & Wardhani, D. (2019). Literasi Membaca Anak Anak di Pesisir Pantai Sawarna, Lebak Banten. Jurnal Pengabdian dan Kewirausahaan, 3(1).
Suwartini, S. (2017). Pendidikan karakter dan pembangunan sumber daya manusia keberlanjutan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4(1).
United Nations Evaluation Group (2016). Norms and Standards for Evaluation. New York: UNEG.
Wibowo, 2016. Peran Lingkungan Pendidikan Informal dalam Perkembangan Nilai Sosial Remaja Putus Sekolah di Dusun Surakan, Kelurahan Sidorejo, Kecamatan Tegalrejo, Kabupaten magelang. http://lib.unnes.ac.id/24413/1/1201412070.pdf.
Wijayanti, T., Rachman, M., Ruhadi, R., Kurniawan, M. A., Irawan, H., Paramita, N. D., & Hermawan, D. (2022). Internasionalisasi Kapasitas Mahasiswa sebagai Upaya Penguatan Prestasi dan Rekognisi Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang. Integralistik, 33(1), 28-36.
Yunanti, Y.(2017). Pendidikan Kearah Pembentukan Karakter. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah pendidikan, 11(02), 262-278.
Zurmailis (2018). Gerakan Literasi Komunitas Tanah Ombak, Membangun Habitus Baru dalam Masyarakat Marjinal Kota Padang. http://journal.fib.uho.ac.id/index.php/hiskisultra/article/view/162/125
