Komparasi studi kasus pemerintah Jepang dan Indonesia dalam pendidikan pengurangan risiko bencana dalam konteks masa pandemi covid-19
DOI:
https://doi.org/10.61511/gg.v1i1.2024.947Keywords:
pemerintah Indonesia, pemerintah Jepang, pendidikan risiko bencanaAbstract
Latar Belakang: Sejak dinyatakan adanya pandemi COVID-19 oleh WHO, banyak negara menutup sekolah-sekolah untuk melindungi anak-anak dari keterpaparan virus yang dapat saja terjadi pada saat berada di lingkungan sekolah. Kekhawatiran semakin lama anak-anak tidak kembali ke sekolah dapat mengancam ketercapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan ke empat yaitu pemenuhan hak mendapatkan Pendidikan Berkualitas di tahun 2030. Studi ini bertujuan untuk menganalisa kebijakan yang dilakukan oleh pemerintah Jepang dan Indonesia dalam merespon dampak pandemi COVID-19 di sektor pendidikan. Metode: Studi ini menggunakan metode peninjauan literatrasi yang berkaitan dengan kebijakan sektor pendidikan di kedua negara. Temuan: Hasil dari tinjauan literatur didapatkan bahwa baik pemerintah Jepang maupun pemerintah Indonesia merespon dampak pandemic pada sektor pendidikan dengan cara yang sama yaitu melakukan penutupan sekolah-sekolah untuk melindungi keselamatan dan Kesehatan dari warga sekolah. Kedua pemerintah juga mengeluarkan kebijakan terkait dengan pemberian bantuan dalam mendukung metode belajar dari rumah. Perbedaan yang mendasar adalah anjuran penutupan sekolah tidak menggunakan legalitas dokumen, sementara pemerintah Indonesia menggunakan surat edaran Menteri. Kesimpulan: Kebijakan yang dilakukan oleh pemerintah Jepang dan Indonesia memperlihatkan bahwa dalam situasi darurat respon yang dilakukan perlu didukung oleh kebijakan.
References
Amri, A., Tebe, Y., Siantoro, A., Indrawati, M., & Prihadi, C. (2021). Teachers voices on school reopening in Indonesia during COVID-19 pandemic. Social Sciences & Humanities Open, 4(1), 100218. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2021.100218
ECW. (n.d.). COVID-19 AND EDUCATION IN EMERGENCIES - educationcannotwait. Retrieved April 2, 2022, from https://www.educationcannotwait.org/covid-19/
INEE. (2020). Technical Note: Education During COVID-19 Pandemic (Vol. 1). Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE).
Iwabuchi, K., Hodama, K., Onishi, Y., Miyazaki, S., Nakae, S., & Suzuki, K. H. (2022). Primary and Secondary Education During Covid-19: Disruptions to Educational Opportunity During a Pandemic. In Primary and Secondary Education During Covid-19. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-81500-4
Iwata, K., Doi, A., & Miyakoshi, C. (2020). Was school closure effective in mitigating coronavirus disease 2019 (COVID-19)? Time series analysis using Bayesian inference. International Journal of Infectious Diseases, 99, 57–61. https://doi.org/10.1016/j.ijid.2020.07.052
Johnson, V. A., Ronan, K. R., Johnston, D. M., & Peace, R. (2014). Evaluations of disaster education programs for children: A methodological review. In International Journal of Disaster Risk Reduction (Vol. 9, pp. 107–123). Elsevier Ltd. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2014.04.001
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan » Republik Indonesia. (n.d.). Retrieved April 2, 2022, from https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/mendikbud-terbitkan-se-tentang-pelaksanaan-pendidikan-dalam-masa-darurat-covid19
Lennox, J., Reuge, N., & Benavides, F. (2021). UNICEF’s lessons learned from the education response to the COVID-19 crisis and reflections on the implications for education policy. International Journal of Educational Development, 85. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102429
Rafliana, I. (2012). Disaster education in Indonesia: Learning how itworks from six years of experience after Indian ocean tsunami in 2004. Journal of Disaster Research, 7(1), 83–91. https://doi.org/10.20965/jdr.2012.p0083
Reimers, F. M. (2022). Primary and Secondary Education During Covid-19. In F. M. Reimers (Ed.), Primary and Secondary Education During Covid-19. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-81500-4
Rulandari, N. (2020). The Impact of the Covid-19 Pandemic on the World of Education in Indonesia. IJSS Ilomata International Journal of Social Science, 1(4), 242–250. https://www.ilomata.org/index.php/ijss
Shaw, R., Sakurai, A., & Oikawa, Y. (2021). New Realization of Disaster Risk Reduction Education in the Context of a Global Pandemic: Lessons from Japan. International Journal of Disaster Risk Science, 12(4), 568–580. https://doi.org/10.1007/s13753-021-00337-7
INEE. (2010). STANDAR MINIMUM UNTUK PENDIDIKAN. Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE). www.ineesite.org.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Wahyu Kuncoro
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.